1.2. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Câu hỏi thường đặt ra của những GV trẻ mỗi khi chuẩn bị bài giảng là "Dạy cái gì và dạy như thế nào?", kể cả mình. May mắn rằng chúng ta có nhiều mô hình thiết kế bài dạy, đưa ra chi tiết các bước mà GV cần làm để chuẩn bị một kế hoạch bài dạy. Làm theo từng bước, cùng với sự hiểu biết về quan điểm - phương pháp - kĩ thuật dạy học, GV trẻ hoàn toàn có thể xây dựng được kế hoạch cho bài giảng của mình, phù hợp với điều kiện và mục tiêu giáo dục.
Mô hình ADDIE
Mô hình ADDIE là một mô hình thiết kế bài dạy (Instructional Design) đã được sử dụng lâu đời và áp dụng cho nhiều lĩnh vực. ADDIE là chữ viết tắt cho 5 bước trong mô hình này, bao gồm: Analyze (phân tích), Design (thiết kế), Develop (phát triển), Implement (thực hiện), Evaluate (đánh giá). Nội dung và mục tiêu của từng giai đoạn được tóm tắt trong bảng sau (University of Washington Bothell, 2019):
Trong bước thiết kế, để có ý tưởng dạy học đáp ứng mục tiêu phát triển năng lực, GV cần:
Tìm kiếm các ứng dụng thực tiễn của nguyên tố/hợp chất/nguyên lí trong bài học. Việc này giúp đảm bảo nguyên tắc về tính thực tiễn trong dạy học hoá học, đồng thời cho GV các ý tưởng về nội dung để triển khai hoạt động.
Rà soát các phương pháp, mô hình dạy học hiện đại để lựa chọn phương pháp phù hợp.
Tham khảo kế hoạch bài dạy gợi ý từ các website, sách giáo khoa (trong nước và nước ngoài). Một số website:
https://teaching.betterlesson.com/browse/master_teachers/projects?from=header_link
